十条禁令学习心得【4篇】

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。以下是为大家整理的十条禁令学习心得【4篇】,欢迎品鉴!

十条禁令学习心得1

　　《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：对所有学生一律平等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交换筹码来达到自己的个人目的，虽然现在是经济社会，但金钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丢失自己的尊严;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

　　作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。

　　教师在育人的同时，更要不断提高自己的内功，要坚持继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平，适应新课改的要求。《十条禁令》的学习也使我更认识到了我们学习的必要性和重要性。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性"，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育"四有"新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

十条禁令学习心得2

　　《新时代政法干警“十个严禁”》划定了政法干警的思想“红线”和行为“底线”，是全国政法队伍教育整顿的重要制度成果，是推进全面从严管党治警的重要举措。全体干警要端正态度，认真学习、坚决贯彻文件精神，巩固拓展党史学习教育和政法队伍教育整顿成果，坚定不移的把党风廉政建设和反腐败工作不断向纵深推进。

　　提高政治站位，守住底线，不碰红线，恪尽职守，司法为民，始终保持廉洁自律的行为规范，以身作则为青年干警做好表率，带头廉洁自律、带头接受监督，牢记初心使命，始终保持共产党人的浩然正气。

　　通过对十项严禁的学习和讨论，使我们提高了思想认识，增强了遵守党纪的自觉性，同时，也进一步提高了自我规范意识，为今后的工作提供准则，使我们深知何可为，何不可为。

　　通过今天的学习，使我对《新时代政法干警“十个严禁”》有了更深入的理解，作为政法干警要提高政治站位，深刻认识把握“十个严禁”的重要意义和刚性要求，强化纪律红线不可触碰，法律底线不可逾越的意识。同时，结合自身工作实际，自觉做到心中有敬畏、行为有底线，增强贯彻落实“十个严禁”的政治自觉、思想自觉和行动自觉。

　　在学习了《新时代政法干警“十个严禁”》之后，我觉得：我们要树立红线不可触碰，法律底线不可逾越的意识。把文件要求融入到党建工作当中，引导教育我院党员、干警不断加强自身修养，提高拒腐防变的能力，廉洁做事，清白做人，无悔人生!

　　深刻理解、自觉遵守“十个严禁”，是新时代全体法院人员的政治要求、职业遵循。知敬畏，方能行有止为有成。我将进一步筑牢政治忠诚，坚定理想信念，自觉加强学习，对照“十个严禁”检视自身、认真反思，时刻绷紧法纪、道德、规矩“三根弦”，时时处处用“十个严禁”规范自身行为，脚踏实地，立足本职，依法依规履职、廉洁公正司法，做一名忠诚、干净、担当的法院干警。

　　经过学习，我深切感受到，《新时代政法干警“十个严禁”》划定了政法干警的思想“红线”和行为“底线”，时刻牢记自己的责任使命，将“十个严禁”内化于心，外化于行，争做忠诚、干净、担当的新时代法院铁军。严守纪律红线，严守法律底线，严守道德标线。敬畏党，敬畏人民，敬畏法纪。做法律的模范遵守者和忠诚实践者。

　　作为一名法院干警，我将以实际行动抓好贯彻落实，一是提高思想认识，全面准确掌握“十个严禁”核心要义。二是强化底线思维，时刻做到心中有敬畏、行为有底线。三是增强服务意识，积极践行司法为民理念，解决好群众的烦心事操心事揪心事。一定要提高思想意识，守住底线，维护法律尊严，不断学习业务知识，提升自己。真真正正让每一位人民群众在司法案件中感受到公平正义。将“十个严禁”牢记于心，并且落实到行动上，在平时的工作中，把群众的利益放在第一位，保守政法工作秘密，做一名守规矩、讲纪律的新时代合格法院干警。

十条禁令学习心得3

10日下午、我校全体教师在校长的带领下学习了“教师十条禁令”，禁令中明确规范了当前社会教师应遵守的职业道德，职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生， 诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道情操。将教书和育人有机的统一起来。

作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。

《教师十条禁令》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

十条禁令学习心得4

近日，我认真地学习了我校教师的十条禁令，深深地体会到：

作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。教师必须严格要求自己的行为规范。 说真的， 为人师者当自豪。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：

人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富 李嘉诚先生所言：

栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运! 习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。 规范得体 教师礼仪修养的基本规范 孔子曰：

不学礼，无以立。 礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。 端庄大方 教师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。 作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。 宽容公正 教师对学生的核心原则 美国作家房龙说：

宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找 病因 ，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是 神 ，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：

不患贫患不均 ，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯 来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧!感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平.